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三中英才校区介绍

重庆市沙坪坝区英才文化教育培训学校前身为重庆市沙坪坝区三中英才家庭教育服务所(以下简称“三中英才”)创办于2000年3月,是一所专注于中小学生文化课辅导的课外培训机构,旨在为6-18岁的学生提供个性化的全科教学培训。课程不仅涵盖应试培训项目(语数外、政史地、理综文综等),还包括爱硕英语、妙笔作文、思维数学、学管佳等特色项目。旗下合法拥有“三中英才”商标、“一三八”商标、“孙劲松”商标、“求精”商标、“劲松”商标等知识产权。目前,三中英才在重庆城区范围内设立教学中心10个,拥有3000余名经验丰富的优秀教师。秉承“少年强、中国强”的教育理念,在关注学生学习能力与成绩提升的同时,促进学生综合素质与个性能力的全面提高,赢得成千上万的家长和学生的信赖。累积培训中小学生超过100000人次,每年为名校高校输送英才学员无数。三中英才是一所专注于个性化教学的重庆课外辅导培训学校。补习课程涵盖了小学、初中、高中所有的文化科目应试培训项目(语文、数学、英语、物理、历史等),更有爱硕英语、妙笔作文等特色课程。三中英才采用小班模式,班型为:5人班、3人班、2人班和1 人班等班型(辅导科目为小学至高中文化科目,单科或多科自选)。由在三中英才沉淀13年的具有丰富教学经验的骨干老师授课,采用三中英才特有的分层教学和交叉教学理念,助学生提高成绩。 校长孙劲松常年倡导家庭教育、注重心理辅导。孙校长说:要想学生成绩好,必须从低年级的生活习惯和学习习惯抓起,小学阶段从入学年级的习惯规范,比如写字的姿势,坐势,握笔的正式方式等,字迹工整,不写倒笔画呀等。数学思维及学习兴趣也要从低年级培养,家长应该在孩子的三年级开始就要引起关注。初中学生学习成绩一定要从初一的衔接抓起,因为小学阶段的学习的知识与初中脱节较多,再加上小学老师与初中老师的教学方式很大程度上不同,如果不提前衔接,下期开学后,学生很快就会表现出不适应。特别是英语,暑期衔接的主要任务一是培养英语学习的兴趣,二是音标一定要过关并会使用。 我们在重庆主城有十多个校区,欢迎各位家长、同学前来参观,咨询。我们的宗旨: 少年强 中国强 作为重庆本土个性化辅导教育的首倡者(重庆家教挂牌机构),三中英才致力于为学生提供全方位的个性化辅导与温馨的家庭式教育服务。通过发现学生的优势与不足,激发学生的学习兴趣及潜能,让学生拥有好的学习习惯及态度,为千万家庭孕育未来及希望。我们的口号:学生成英才,成才先成人 三中英才力图让学生拥有适合自己的学习方法及技巧,掌握学习知识的技能,成为对国家及社会有贡献的英才。关心孩子,关注教育,关系家庭,关怀成长,我们一直在努力!

三中英才

机构特色:提供全方位的个性化辅导与温馨的家庭式教育服务

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三中英才课程介绍

艺体生全日制班

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小学至高三各年级各科衔接

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四年级数学班

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六年级数学班

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五年级数学班

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春/秋季周末班

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思维数学

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爱硕少儿英语

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衔接学习班

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超前学习班

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基础班

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高三辅导历史

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高三辅导生物

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高三辅导化学

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高三辅导物理

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中考辅导

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初三辅导物理

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初三辅导英语

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冲刺班

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初三辅导数学

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四年级数学班

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六年级数学班

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五年级数学班

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六年级语文班

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三中英才老师推荐

滕林 中小学辅导、一对一辅导 询问老师

      滕林讲一口标准的普通话,脸上挂着若隐若显的笑影,立刻融化了旁人的小心翼翼。他选定了一个僻静而舒适的座位,安静地落座。与想象不同的是,他很快就打开了话匣子,不出3分钟便说嗨了,他迫不及待要与人说的,是他的教学。      “想通过自己的言传身教,给学生们的童年时光留下美好的记忆。”从他第一天踏上讲台,这是他8年埋藏内心的单纯小心愿。这些年,为了实现这样的“小心愿”,他费了不少“大力气”。    课堂诗歌“客串”?日常数学“尬题”?师生角色互换?走进滕林的教学秘镜,是数学课堂的别样打开方式。       “‘欲穷千里目,更上一层楼‘这哪儿是一句诗嘛,作者明明就是学过物理的,他还知道站的越高,看的越远这个道理。“作为数学教师,他更注重学生学习兴趣的激发与学习热情的持续,所以他时常会在课堂上秀诗词,让学生们知道,“语文也是一个数学老师的必修课。”    “我认为好的关系不是我说他听,而是势均力敌。”为了激发学生的好胜心,求胜欲,他会适当设计一些场景,让学生挑战一名成年人。除此之外,他也会布置挑战作业让学生准备一周或者更久的时间来“为难”他。      比如,布置一道题,让学生认真琢磨。第二周来上课的时候便互相“切磋”,如果他做对了,则和学生打成平手,如果做错了,那学生就化身“小老师”,讲给他听。    “与学生在一起的日子,时间过的飞快。与学生在一起的日子,净化自身的心灵。”每次上课都会让他感觉非常的充实又快乐。当然,也有授课久了也越来越发现自己也有浅薄与无知,所以他又说,他更愿意像学生们一样,持续的学习,持续的进步,共同成长。     以真心试炼,在教育的秘密花园,冬天过了,春天还会远吗?

吴茜 中小学辅导、一对一辅导 询问老师

           天津大学本科双学位、浙江大学研究生、英语专业八级、扎根幼少儿英语教育、篮球特长国家二级运动员……这些在吴茜身上的标签都是她优秀的证明。    在吴茜眼中,教育行业是一个朝阳产业,而教育人也应该永远像朝阳般积极向上。        每一个孩子都是一颗沉睡的种子,而家长和老师就是那一缕和煦而温暖的阳光。唯有正确的引导和无微不至的关怀,才能让这颗种子健康茁壮成长。       吴茜常常会给班上孩子的家长开家长会,她表示家长学习比孩子学习更重要。因为在学生的成长教育中,家庭教育占七成,学校教育只占三成。这时对家长的教育便显得尤为重要。很多家长对孩子施行“超级管教”:和孩子沟通时以命令的口吻、以同龄人中高的标准来要求孩子、插手孩子的一切事务。没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力,但美好的愿望却不一定给孩子带来好的结果。    吴茜对幼儿教育的基本理念就是一定要尊重孩子的天性,万万不可只一味地追求成绩而抹杀孩子的童真。在与孩子的游戏中融入知识,在自由的氛围里启迪智慧。       “会做这道题目的小朋友就先上来和老师‘high five’然后大声地回答出你的答案。”在吴茜的班级上,欢声笑语永远是课堂的主题。每当有同学回答问题或者是上台讲话,吴茜都会与他们“high five”,通过击掌的形式给孩子们自信,同时也是一种肯定和认可。       吴茜一直采用赞扬教育和鼓励机制,在课堂上,她会准备一些漂亮的小星星,对表现好的小朋友先夸奖一句“你真棒!”然后把小星星交到他的手上。同时也会让班上的同学分小组、分团队学习,一堂课下来,看看哪个组的小星星多,得到多小星星的组就会得到吴茜亲自颁发的“学习小能手”徽章。       吴茜希望每一个学生在上过她的课之后,都有一种进入“桃花源”的情境,感受教育的纯粹、美好的感动。让学生能自由随性地在学习的绿水青山中流连忘返,在知识的汪洋大海中肆意行舟,在成长的崎岖道路上一路掌灯、昂首前行。教育是潜心经营的艺术,对每一个孩子的教育都应该是用心血栽培出的完美艺术品。唯有尊重孩子的天性,才能让这件艺术品绽放出璀璨的光华。

曾英芮 中小学辅导、一对一辅导 询问老师

     2012年,曾英芮以榜首名的身份考入重庆大学攻读硕士,九年的坚守故事自此埋下伏笔。       考研一那年,经济学教授曾国平站在讲台上讲中国梦、讲梦想启迪,听得曾英芮热血沸腾,他开始觉得能站在讲台上影响别人是一件很爽的事情。       “简直太酷了,那种感觉会上瘾,接下来的每一天,我都想体会那种酷到不行的感觉。”于是,他大踏步地,迈向了教育之途,收获不少学生“铁粉”。    自然是靠有趣的灵魂,加之颇具匠心的教学。他的课堂上不是单调地读课文、背单词、排除答案ABC,他坚持“三步学习法”、“词汇学习法”,让学生们在英文故事、英文歌曲中轻松学习英语,让枯燥的学习秒变“艺术表演”。       除此之外,他还掌握着让课堂随时嗨起来的技能,课堂上,他常挑一些幽默风趣的流行歌曲播放给孩子们听,并发挥他的舞蹈专长,巧妙地配上一些动感十足的趣味舞蹈动作或律动,带同学们在音乐中载歌载舞,既陶冶情操又培养了他们的音乐感受力,同学们都称他为“英语圈会跳舞的男神”。       “为了拉近和学生的距离,我也会学吃鸡,学蔡徐坤的舞。”将吃鸡的单词带入课堂,一起追个星,顺带就把英语学了,这样“潮”范儿的老师,让学生们既”粉”他,又亲近他。周末放假,学生们还会约上他去舞蹈室练舞、去书店看书,或者去电影院看电影,对学生而言,他既是他们学习路上的老师,更是他们人生路上的知己。    “老师,我考了130,130耶……”2018年夏,曾英芮接到学生刘登的电话,电话那头的人儿仿佛恨不得将这份开心与兴奋昭告全世界,而电话这头的曾英芮回忆起为着学生的“军校梦”共同奋斗的80多个朝夕,看着他从60分到130分,内心的喜悦早已遍布角角落落。      美的风景,从来也不是诗与远方,是乍暖还寒时候,盛放满园的桃李;是教育征途之上,无数奔跑的赶路人。

李艳妮 中小学辅导、一对一辅导 询问老师

        一眼望去,教学的大台子上,周围灯光绚烂异常,台下的观众不断在尖叫,一个遗世独立的人正站在舞台中央,穿朴素的衣服,戴朴素的妆容,10年来皆是如此。         “语文是一个迷失的村落,哪怕是这个样子,我也愿意踽踽独行”“语文有时土里土气,翻山越岭常常灰头土脸,但是我就是五行缺土”……台上的李艳妮动情地讲述着她“土气”的教学故事,她格格不入的坚守,却让台下人觉得很感动。    “林深时见鹿,午溪不闻钟”,在语文的“迷失村落”,她偶入桃李深处,嗅了这一园芬芳,从此只有眼前路。       语文是国人的必修课,恰好也是经常被忽视的一门学科,奥数、英语补习之风风靡,而语文只有蜷缩在墙角,在 10年之前的教培行业,此风更甚。所以李艳妮说“语文是迷失的村落”,在没有几个学生肯报语文,没有几个老师肯教语文的情况下,她还是一脸坚定地叩开了这扇满是灰尘的大门。        自那一日起,她便做起了学生口中的“村长”,也成为他们心中的“白月光”、“朱砂痣”。带他们在这一片村落里一路前行,取朱砂痣的七分颜色,看白月光的万里江河。   由此,她自创阅读公式法,针对不同的文本阅读,创立不同的公式。譬如,品鉴比喻句,我们习惯用”生动形象“几个字来套,在她这里,却变成”通俗易懂、化繁为简、生动形象“几大作用,同学们只需要对号入座地选择,加上具体化地举例子、阐明情感,便可学会“进阶”答题。        除此之外,她又推出黄金笔记法,设计家校本,教会学生修改句子、文章的具体方法,让学生的学习路径更清晰,让进步“可视化”。在她这儿,“语文也有方法。“    “每个人都有属于自己的一片森林,迷失的人迷失了,相逢的人会再相逢。”村上春树如是说。在一片迷雾之中,李艳妮一路前行,相遇着那些迷路的人,守护着这片迷失的村落。

伍燕 中小学辅导、一对一辅导 询问老师

      《周易》语云:“刚柔节也。”毅而有常则为刚,毓而有常始成柔。在伍燕身上,刚与柔被奇妙融合。在教学上,她日积跬步,收获满满;回归生活,她醉心旅游,喜欢运动。刚柔相济,不激不随,她的世界广袤而丰盈。      “教育不只三尺讲台的精彩,还有情怀和远方。”从教以来,伍燕便致力于做一个有情怀的语言传播者,对她而言,英文不是只有26个字母,它更像是跳动的美妙音符,待她和她的“小小音乐家“们去将它谱成一曲美妙乐章。    伍燕的教学故事,要从和英语的奇妙缘分说起。          “言简意赅的语言,有种特别的美感。“自小便喜欢英语的伍燕,不仅轻松拿下专业英语八级、英语奥赛一等奖,大学期间更是到美国斯康辛大学SWT海外学习,英语让她享受到了学习的快感,也让她看到了更广大的世界,带给她另一种看世界的可能。         如果能将这种可能性给于更多人呢?有一天她脑子里突然窜出这样的想法。也是那一天,她站上了讲台,将想法付诸实践。从第一次上台的“兴奋“到如今的”沉稳“,从青涩到老练,不变的是她的教育初衷,“做一个有情怀的语言传播者”。    她的360°浸润教学从来不设”围场“,她鼓励学生跳出对知识的禁锢,从更高的角度俯视它们,上她的课,学生们有一种在高山、低谷之中穿梭、呼啸而过的意犹未尽之感。    而看着学生们从不正确认识语言到融会贯通,看着他们由一种语言,爱上一种文化,也是伍燕感到成就感的时刻。她说:”教学就是一件从眼里、脑里,到口里,再到心里的事情。“琅琅的读书声、黑板和三尺讲台、孩子们渴望知识的眼神及创新教学手段、趣味英语教学、提升学生能力都是她所坚持的情怀。这份情怀也让她以饱满的热情,不断探索新的教育方式,和学生一同穿越26个英语字符筑就的语言“任意门”,领略世界文化之美。

李辉 中小学辅导、一对一辅导 询问老师

         早上8点,李辉便急匆匆地赶往办公室,这是她今天的工作。3分钟前,她还一脸笑意地倚靠在走廊上,双腿微微交叉摆出惬意的姿势,3分钟后,她便坐端坐直、恢复到认真的神色,快速地翻阅起桌上的一摞文件。        教学、教研、管理、产品体系搭建……忙,是近两年来,李辉的工作常态,她已经练就了快速“变脸”的本领,也找到了随时切换状态的“快捷键”,认真执导着她的首部”教学纪录片儿“。   有这么一群人,他们自小就跟“教师”打交道,回答“你长大是不是想跟爸妈一样成为一名教师”更是家常便饭的事。他们在父母的影响下,自小“沉浸”在书中,吃了一肚子的粉笔灰。顶着“教师子女”的头衔,对于他们来说,教书就是一件自然而然的事。         李辉就是这个群体中的一员,走上教育岗之前,她便过了无数把“教师瘾”,前有母亲做范例,后有兄长做标杆,自然给她的“教育梦”打了两剂“催熟针”。         踏入教育岗,这一坚持,便是十多年。这些年来,她一直坚持“知行知性”,坚持”个性化“教学。前人朱熹曾说:“知行常相须,如目无足不行,足无目不见。论先后,知为先;论轻重,行为重。”所以,她用三步培养学生的”知“与”行“。     打开李辉的电脑里,能看到许多和学生相处的视频片段,课堂互动、课后打闹、结课照片,画面中有嬉笑的他们,皱眉的他们,喧闹的他们,沉默的他们……无数美好的瞬间,无数美好的记忆,构成一部爱的”纪录片“。        为了导好这部片子,她不断打磨“好的演员”。有人说,兴趣是很好的老师,在她看来,“成就感”却是兴趣发很好的老师。为了塑造学生成就感,她亮出“交叉教学”和“分层教学”两大利器。同时,她从知识维度和时间维度两个层面,按学生的成长规律,结合地域特征对教材进行切片重组。汇编108套教材,成为当之无愧的“教材研发女神”。        “学生的思维是开阔的,你很难精准的预料到每一个孩子的提问,所以必须在备课时尽可能多地补充知识,这样才能让自己上课时更自信。”李辉说。所以,她每天持续钻研,对知识结构进行建模,不断挖掘新的知识难点,以保持思维的活跃;除此之外,她还乐于参加竞赛类挑战,不断推翻自己的知识结构,重新建模。她说:”教无止境,每挖掘到一个难点,都让我兴奋。“          “教师的眼界就是学生的天花板”,教师的眼界,教师的引领,在今天这样的教育生态中,变得如此重要。        为了做好学生的“天花板”,她将自己的时间满满填充起来,在不同维度尝试着多种可能。教师团队打造、组织教学活动、产品体系搭建、教材编写、备课教研、教学培训……每天只恨分身乏术,即便如此,她依然乐在其中,因为“学生的干劲儿给了我更大的劲儿”。        “教育,是向美而生的事业。”教师首先要让自己成为美好的人,才能在时间的逆流中领悟到所谓的教育,也需要成人之“美”; 美的教育在于,师生同在辽阔的沃野里自由地成长,相互倾慕,彼此成全,这样的画面盈满青春、浪漫和温情,这才是教育视界的大美。        在这部名为“向美而生“的爱的纪录片儿里,还有人不断参演。李辉作为导演,用她丰富敏感的触角,精准地捕捉师生之间一些微弱的脉搏跳动,并以此为命题,或展示伟大的理想,或展示平凡的日常,并将这二者完美结合,它无疑丰富了师生每日的观影清单,并成为学生心中2018年度十佳的有力角逐者。

三中英才学员心声

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